以我之青春成就青春——优秀教师系列报道（二）

“当班主任是我的理想。”宋文硕老师曾如是说过。自2018年来到贺阳，宋老师已连续担任两届班主任，带出很多优秀毕业生，现担任2103班班主任。

在教学理念方面，宋老师改变了传统的“秧田式”座位排列方式，打破了过于突出教师中心地位的课堂布局，转而采用“团团坐”的分组模块座位排列方式，改变了学生看着学生后背的方式，面对着面围桌而坐，在相互交流中完成教学任务。

这种模式，既符合361课堂教学的要求，更使学生的主体性加强，注重了互助式、互动式、讨论式的学习，有利于小组成员进行相互交流合作。使小组成为真正意义上的“功能群体”，学生的学习任务由过去的个体化转向个体化与合作化相结合，学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系。同时，宋老师也注重课堂纪律的把控，学生状态的管理，教室后的办公桌是她常年坚守的阵地，在宋老师的带领下，班级秩序井然，学习氛围浓厚，学生成绩突出。

除了教学的严格管理，关注学生的身心健康也必不可少。在繁重的学习任务之余，宋文硕老师也安排了一系列生动有趣的课外活动：端午节包粽子，让学生既感受到了传统节日的文化氛围，又吃到了自己亲手包的粽子；夏日热辣的午后带领学生打水仗，清澈的水送来夏日的清凉，燃烧的热情却比阳光更炙热；疫情后的初雪，操场上的欢笑既是熬过疫情的喜悦，也是以后遇到任何困难都会拨云见日的乐观豁达。

在教学方面，宋文硕老师亦是一丝不苟，认真研读教材，研究典型题目，并将教材中未明确的知识点或答题方法及时总结补充。“我想上大学，我想上好大学”一直作为总结材料的寄语，这句简单直接的话，既是对学生潜移默化的影响，也是宋老师对每个孩子未来的美好祈望。